【水墨艺术】中国水墨画构成精讲全套

任何一个文化现象的产生既是民族的也是世界的，各持特色，和而不同。“笔墨当随时代”现代观念碰撞解读水墨是新时代发展的趋势。水墨造就了中华民族独特的审美气质和感悟能力，全球化语境下民族艺术的构建在现代社会背景下显得尤为重要。学习水墨构成，是学好中国艺术的重中之重。

—— 课程团队

课程概述

《水墨构成》课程背景：

任何一个文化现象的产生既是民族的也是世界的，各持特色，和而不同。

“笔墨当随时代”— 现代观念碰撞解读水墨是时代发展趋势。

水墨造就了中华民族独特的审美气质和感悟能力，全球化语境下民族艺术的构建在现代社会背景下显得尤为重要。

《水墨构成》课程目标：

掌握水墨构成的形式构建，促进学生创造力的发展，解决水墨画教学过程中存在的造型能力和创作实践能力薄弱的问题。

树立学生的民族意识，借鉴西方文化不能“饥不择食”。

培养学生个性化发展，引导学生在生活当中去感悟，对身边的生活“为我所用”。

《水墨构成》课程原则：

应固守本民族优秀传统文化，创造新时代的艺术瑰宝。

艺术来源于生活又高于生活，挖掘艺术本质回归教学生活化。

深刻体会“情感”的艺术中的重要性。

课程大纲

01

水墨与构成

水墨构成强调的是通过作品分析进行解读，把曾经认为是一种狭隘的思想开阔性的去解读，再通过实践形成我们自己处理物象的能力。“构成”是一种美的关系的组合，分析传统水墨与现代水墨中构成意识的比较，以现代观念总结传统、发展传统，充分运用构成这一形式规律丰富和完善中国水墨的艺术语言。

课时

1.1水墨构成概念解读及分析

1.2笔墨当随时代

02

中国画水墨构成的工具，材料及其表现力

本章主要从“笔法笔意”、“墨的分类”、“墨法的运用”“色法的运用”等几方面来阐述“书画同源”的本质问题: 画家从书法线条及结构组合中获取有益的借助,书法家又从画家的不同笔法中再悟出书法线条的变化,彼此相互促进、相互依赖,形成了中国文化中极具魅力的艺坛双璧。

课时

2.1中国画水墨构成的用笔

2.2中国画水墨构成的用墨

2.3中国画水墨构成的用水

2.4中国画水墨构成的用色

03

水墨构成基本语言训练

本章总结中国画的笔墨造型规律，结合传统的笔墨程式章法结构，强调学习中国画的一个关键问题就是正确处理和理解“程式化”的问题。在实践中,需要重点处理“程式化”和笔墨结构具体表现的关系,强化对“程式”的认识。

课时

3.1传统绘画中水墨构成及笔墨结构意象造型规律

3.2笔墨结构的章法布局规律

3.3传统笔墨的归纳和抽象化解读

04

书法元素的了解与借鉴

本章节讲解书法元素在中国画水墨构成中的具体应用，第一节具体讲解与演示书法中的用笔技巧，第二节具体讲解与演示书法中的用墨技巧，第三节具体讲解书法中的各类风格与艺术审美，第四节具体讲解了书法中构成元素的灵活运用，第五节具体讲解与演示了书印中构成元素的灵活运用。

课时

4.1书法中八面出锋的用笔技巧

4.2书法中虚实相间的用墨处理

4.3书法中妙趣横生的风格审视

4.4书法中构成元素的灵活运用

4.5书印中构成元素的灵活运用

05

西方绘画的借鉴与表现

通过前几章的内容引申西方作品的借鉴，抓住民族传统绘画的根基。任何一个文化现象的产生既是民族的也是世界的，每一种民族文化与艺术的发展是建立在开放性和兼容性的基础之上，“和”而不同，“取人之长，补己之短”。中西方艺术是可以互通、互联、互补、相互借鉴、共同发展、共同创新的。

课时

5.1西方绘画的借鉴

5.2西方绘画解读

06

当代水墨研究

解读“笔墨当随时代”，探讨中国水墨画这一传统艺术形式在当代文化语境下的发展。探究中国文化哲学和中华民族的思维方式，强调中国文化新的观念性进入当代鲜活生命的状态，秉持东方韵味，不忘初衷，与传统对话，与心灵对话。保持艺术学者个性化意识，深刻解读水墨构成形式、语言、构图与色彩的关系，为现代水墨构成研究在继承传统优秀精神的基础上，借鉴和吸收西方造型理念，重新整合水墨构成，探索新时代的现代水墨画。

课时

6.1当代水墨的脉络

6.2当代水墨作品解析

6.3画什么怎么画——以当代水墨作品为例

6.4个性化的水墨实践解读